divendres, 8 de gener del 2016

Recursos TIC per a l’Educació Infantil

En l’actualitat les Tecnologies de la Informació i la Comunicació o TIC, són una ferramenta essencial. Per això és de suma importància que les TIC s’utilitzen i es potencien a l’escola, ajudant així a que els xiquets i xiquetes coneguen les aplicacions i tot allò que ens ofereix la tecnologia, i així anar preparats de cara al futur.

En l’etapa d’Infantil, també hi ha diversos recursos web, al igual que per a altres etapes.
Les següents pàgines són alguns exemples de recursos:


És un bloc creat per una mestra d’Educació Infantil i que és apassionada per les TIC aplicades a l’ensenyança. En aquest bloc mostra diversos recursos per a Infantil com: jocs, blocs d’altres mestres, contes...

És un bloc creat per Lourdes Giraldo, en el que es poden trobar diverses activitats que poden realitzar els xiquets i xiquetes d’Infantil mitjançant les TIC.

És un bloc educatiu que pertany a la pàgina educacontic. El programa educacontic, red.es, juntament amb el Ministeri d’Educació, el Ministeri d’Indústria, Turisme i les Comunitats Autònomes estan desenvolupant accions amb l’objectiu de donar suport a la integració de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació en l’Educació.

És un bloc en el que es mostren diversos recursos TIC per a treballar les matemàtiques en l’Educació Infantil.

És el portal del Departament d’Educació de Catalunya i ofereix recursos per als pares i per als alumnes.

Treballar amb els Codis QR

Què són els codis QR?

Un codi QR, de l’anglès Quick Response code, que significa ‘codi de resposta ràpida’, es un mòdul per a  emmagatzemar informació en una matriu de punts o en un codi de barres bidimensional. Va ser creat en 1994 per la companyia japonesa Denso Wave. Aquest codi presenta tres quadrats en els cantons que permeten detectar la posició del codi al lector.


Com podem crear un codi QR?

En l’actualitat existeixen una gran quantitat de generadors de codis QR, que podem crear-los des de els nostres ordinadors o dispositius mòbils. Encara que inicialment tan sols es podien crear en blanc i negre, ara es poden crear en color, amb un imatge en el seu interior, amb el fons blanc, negre o de qualsevol color... En aquest codis podem emmagatzemar informació de distints tipus (direcció web, imatges, missatge de text...), també es pot geolocalitzar  un punt, etc.
Generadors de codis QR gratuïts:






(Aquests generadors de codis QR són gratuïts i no és necessari que l’usuari es registre, encara que si es vol personalitzar molt el codi, és probable que s’hagen de pagar els servicis.)

Crear un codi QR és molt senzill. Els passos són els següents:
1. Escollim un generador en línia (pot ser un dels que hi ha a       la part superior d’aquest paràgraf o qualsevol altre)
2. Triem el tipus de codi QR (url, sms, e-mail, wifi...)
3. Personalitzem el codi QR (tamany, color...)
4. Generem el codi QR
5. Guardem el codi QR


Exemples de codis QR:
 










Com podem llegir un codi QR?

Per a poder llegir un codi QR es necessita un mòbil o una tableta que tinguen càmera i connexió a Internet. A més, també es necessari que tinguen instal·lada una de les moltes aplicacions que existeixen per a llegir codis QR com poden ser: QRDroid, Barcode, Scanner... (Moltes de les aplicacions són gratuïtes).
Quan tinguem davant el codi QR agafem el dispositiu mòbil, obrim l’aplicació, apuntem amb la càmera al codi QR i obtindrem el secret que s’amaga en aquest codi.


Com podem utilitzar els codis QR amb els alumnes?

Es poden utilitzar els codis QR per a múltiples activitats. Per exemple: es poden anar donant les pistes d’algun joc a través d’aquests codis, es poden identificar objectes o imatges, es pot ampliar informació, es poden utilitzar per a crear grups o parelles de treball aleatòriament...
 A més, treballar amb els codis QR permet que els alumnes es divertisquen al mateix temps que aprenen. També és important recordar que la tecnologia és un medi per a educar, i que sempre ha d’anar acompanyada d’una bona metodologia i d’uns continguts necessaris, clars i concisos perquè així els alumnes aconseguiran complir els objectius desitjats, utilitzant el model TPACK.


Exemples de l’ús del codis QR a les aules:

A través d’aquesta pàgina es pot accedir a unes activitats mitjançant les quals han utilitzat els codis QR a les aules d’Infantil, de Primària i de la ESO.



diumenge, 20 de desembre del 2015

Mapes conceptuals

Es defineix mapa conceptual a la ferramenta que possibilita organitzar i representar, de manera gràfica i mitjançant un esquema, el coneixement.
Aquest tipus de mapes van sorgir en la dècada dels anys 60 amb els plantejaments teòrics sobre psicologia de l’aprenentatge proposats pel norteamericà David Ausubel.
L’objectiu d’un mapa conceptual és el de representar vincles entre distints conceptes que adquireixen la forma de proposicions. Aquests conceptes solen aparèixer inclosos en cercles o quadrats, mentre que les relacions entre ells es manifesten amb línies que uneixen els corresponents cercles o quadrats.



BUBBL.US                            
Bubbl.us és una aplicació online mitjançant la qual es poden crear fàcilment mapes mentals o conceptuals de diversos colors, que després es poden imprimir o compartir amb altres.

Per a utilitzar aquesta aplicació tan sols es requereix que l’usuari es registre, i aquest procediment és senzill i ràpid. L’únic inconvenient que presenta és que tan sols es poden guardar tres mapes conceptuals amb el mateix compte, si es volen guardar més o s’eliminen els que ja estan guardats o s’ha de crear un nou compte. Perquè si es vol continuar guardant més mapes ja es requereix canviar d’un compte d’usuari gratuït a un compte superior que és de pagament.




Les Altes Capacitats

En l’actualitat es consideren necessitats educatives de recolzament educatiu per altes capacitats intel·lectuals, a aquells alumnes que manegen i relacionen múltiples recursos cognitius de tipus lògic, numèric, espacial, de memòria, verbal y creatiu, o bé que destaquen especialment i de manera excepcional en el maneig d’un o diversos d’ells. Aquesta definició, prou amplia, de les altes capacitats, inclou tant a l’alumnat que presenta sobredotació intel·lectual, com a aquell que presenta talent simple o talent complex.

Després d’haver estat treballant en un poc més de profunditat en aquest tema me adonat que els xiquets i xiquetes amb altes capacitats a l’igual que la resta de xiquets i xiquetes necessiten també una resposta per part del sistema educatiu, i moltes vegades no ocorre així.

En aquest vídeo es mostra un exemple d’una xiqueta amb altes capacitats que no té una resposta educativa a les seues necessitats i que per tant, els seus pares han de recórrer inclòs a la justícia per intentar solucionar aquest problema.

A l’est de la campana de Gauss

dijous, 17 de desembre del 2015

17/12/15 Diari

Avui ha sigut l'última classe de l'assignatura.
La primera part de la sessió l'hem dedicada a les exposicions, perquè encara faltava un grup per realitzar la seua presentació. El grup 11 ha exposat el seu tema i després hem fet el kahoot.



La segona part hem estat parlant sobre algunes qüestions d'interés de l'assignatura, com per exemple: l'entrega dels resultats de kahoot, les incidències, si havíem de fer examen, etc.

Després Rosabel ens ha felicitat per tot el que hem fet i per la nostra implicació, i també ens ha oferit la  seua ajuda per sia en algun moment de la carrera la requerim. 
Al final hem acomiadat l'assignatura amb un fort aplaudiment.


dimarts, 15 de desembre del 2015

15/12/15 Diari

Avui han exposat el seu tema el grup 2 i el grup 8. Després, de la presentació de cadascun hem realitzat el kahoot corresponent al tema. 




dijous, 10 de desembre del 2015

10/12/15 Diari

En la classe d'avui primer ha exposat el seu tema de teoria el grup 6 i després hem realitzat el kahoot del seu tema. 

TEMA 6: La imatge fixa en l'ensenyament: la fotografia, fotonovel·la, contes, pósters i murals. 

Quan hem acabat hem entregar la WebQuest, perquè havíem de portar-la acabada per a hui. Hem copiat l'enllaç en una llista que ha creat Rosabel per a totes les WebQuests i a més, també li hem enviat la url per control a través del Campus Virtual. 
La nostra WebQuest tracta sobre el Nadal i s'anomena: 
La màgia del Nadal. 

L'última part de la classe hem estat realitzat una práctica per parelles, que consisteix en realitzar fotografies des dels distints plànols. 

Tipus de plans: Imatge

El pla és la part enquadrada en la càmera. A continuació anem a representar els diversos tipus de plans:

  • Primeríssim pla 

  • Primer pla

  • El primer pla ampli

  • Pla mitjà

  • Pla tres quarts o americà

  • Pla general 

dijous, 3 de desembre del 2015

03/12/15 Diari

En la classe hem continuant exposant els temes de teoria, i avui ha sigut el torn del grup 13. 
Com tots els dies han presentat el seu tema i després hem realitzat el kahoot. 









Durant la presentació han explicat una xarxa social educativa molt interessant anomenada Edmodo.
Perquè puguerem veure el seu funcionament, ens hem creat tots un compte. El registre ha sigut molt ràpid i molt fàcil. Es podria dir que Edmodo és com el Facebook però aplicat a l'àmbit educatiu.











Quan han acabat d'exposar, el temps restant l'hem dedicat a començar a crear amb google sites la nostra WebQuest. Ha sigut una feina prou ràpida i fàcil perquè ja havíem utilitzat aquest recurs i a més, perquè prèviament a la creació del sites havíem realitzat un borrador sobre el contingut de la WebQuest.

dimarts, 1 de desembre del 2015

01/12/15 Diari

La classe d'avui ha sigut diferent, perquè en compte de realitzar la classe presencial a l'aula, hem assistit a un congrés que han realitzat al saló d'actes de la Facultat d'Educació. 
El congrés s'anomenava: Congrés internacional i interuniversitari contra la pobresa Infantil en el món.
Amb aquest congrés realitzen la Gira España por la InfanciaAmb el lema: Despertando conciencias, compartiendo responsabilidades.
 
Amb aquest congrés està programat recórrer més de trenta universitats espanyoles i algunes més en el estranger, per acabar el recorregut en el Congrés Mundial pels Drets de la Infància i l'Adolescència que tindrà lloc en Paraguay.